UINO智慧校园解决方案

助力南通大学打造IOC综合治理一体化平台

南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学,作为江苏省十五所重点建设大学成员以及教育部本科教学工作水平评估优秀的学校,其在教育信息化建设和数字化转型的道路上始终走在前列。

2021年是南通大学建校109周年,智慧校园智能治理一体化平台的建设工作更是重中之重。

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《数字孪生城市白皮书》
业务挑战

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校园的各个资源管理割裂 数据各自为阵

南通大学在教育信息化2.0的建设中,一直着力建设智慧校园项目并走在前列,其中包含无线AP系统、智能安防系统、校园一卡通系统、智慧停车系统等多个智慧校园子系统。

虽然,各智能系统可快速提升校园工作的便捷性,但所有的智能系统都自成体系,并未形成统一的智能管理平台。

同时,各业务部门和管理系统缺乏联动机制,容易形成“部门墙”“工具墙”,导致总体管理和解决问题的流程复杂,导致应急指挥及协调成本高。比如,校园内若出现某紧急事件,安防系统进行了告警,但由于各子系统无法联动,导致管理人员不能在短时间内判断具体是哪里出现了问题,还需要通过安防子系统逐一排查。

类似这样的情况在日常的校园管理工作中非常常见,校园占地面积大、人员繁杂、硬件设备及各软件子系统繁多,总体来看均都存在着应用系统碎片化、各类数据孤岛化、数据治理零散化等一系列问题,这类问题也导致着高校信息化发展处于困境和停滞期。

UINO数字孪生解决方案

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UINO基于数字孪生技术构建校园运营蓝图

智慧校园智能治理一体化平台以服务师生为主旨,以服务“强院兴校”、推进学校运维管理体系和能力现代化为目标,构造全方位“有温度”的信息化管理服务体系。实现数据的价值挖掘和赋能,推进实现学校管理服务和数字化建设,驱动学校转型发展,提升管理效能

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综合校情

UINO借助数字孪生理念,完成了校园的数字化全景重构,首次以三维可视化的方式将校园进行建模还原。从整体校园、楼宇、楼层、教室等逐层进行3D可视化建模,将各动态信息、硬件设备运作信息连接并加载数据,以统计列表、图表、曲线的形式对学校的整体情况(包括学校简介、师资队伍、学生结构、网络情况等)进行介绍

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网络管理

通过对海量网络数据进行汇聚整合,基于三维可视化技术,以各类数据分析图表形式对校园网络的流量数据进行管理,帮助学校更直观的掌控网络态势,包括各校区网络互连情况、各运营商出入口流量和网络健康度等;分区域、分建筑、分时段的网络流量和在线用户统计,能帮助学校更好的管理和分配网络资源

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资产管理

相比于传统盘点学习不动产、设备等资产时,需要人工盘点,平台首先通过仪表盘、列表等形式,对学校所有资产进行分类别、分状态的统计,同时可基于单个设备,对资产的地理位置、基础信息和使用工况等进行管理,将资产管理人员从繁杂的资产日常维护盘点工作中解脱出来,为学校资产的保养和维护提供便利,提高学校对资产的掌控力

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宿舍管理

通过物联网和可视化技术,突破宿舍管理的空间约束,管理人员在平台上即可远程查房,平台以三维空间为载体,以图表的形式直观呈现宿舍人员的统计信息、学生归寝情况,同时,将学生信息和宿舍空间信息进行映射,致力于在原有宿管体系基础上,打造透明、高效、真实的管理方式

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基础设施

平台通过仪表盘、3D场景的可视化呈现形式对基础设施,包括能源(供电、供水)、楼宇管控、消防管理、安防管理(停车场、门禁、视频)动态信息等数据进行集成,实现校园信息展示动态化、有效提升管理与监控效率

项目成就

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空间模型构建,实现了校园的全域展示

以三维可视化手段,将校园的校区、建筑、设备等进行数字孪生式的仿真还原,构建数据服务体系的空间载体,同时作为学校固有资产,可应用于其他系统场景

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物联数据汇聚,实现校园各场景的交互管控

结合现有物联网子系统,深度挖掘相关数据,梳理场景指标,统一汇聚物联网数据,为顶层物联网应用场景提供数据支撑

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数据库建设,成为校园信息化建设的基石

结合现有空间模型和物联数据,将两类数据进行映射对应匹配,打造统一数据库,可作为学校信息化系统的基石,应用于未来建设其他应用系统的数据支撑

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统一运营平台可方便教学教务及科研管理

IOC统一的运营管理平台是面向学校国资处、教务处、安保处、后勤处及信息中心的日常使用场景,使用三维可视化的手段打造的。一体化平台的建设可在短时间内实现校园信息化建设强力赋能高校教务及日常管理,使校园工作变得简单、快捷

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IOC成为了新型智慧校园服务的切入口

南通大学与UINO合作,利用数字孪生技术,推动新技术与教学、科研、教务管理、校园工作决策、学生生活等方面的深度融合与全面创新。以建立全局信息模型为着眼点,以形成深度互联互通为关注点,以数据为中心,以业务应用为载体,面向教职工、领导、学生提供全时、泛在、多方式、互动式、安全可控的接入和服务能力,打造新型智慧校园信息环境

数字孪生 万物可视 从现在开始
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